КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ
ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ II КУРС
1995/1996
Вариант 2.
I ИСТОЧНИКИ
Задание: 1) определите источники, фрагменты которых приведены ниже; 2)
дайте развернутую характеристику источнику. В чем важность, значимость
этого документа ?
"Центральным фактом переживаемого нами периода мировой истории является соперничество Англии и это соперничество неминуемо должно привести к вооруженной борьбе между ними, исход которой, по всей вероятности, будет смертелен для побежденной стороны. Слишком уж не совместимы интересы этих двух государств и одновременное великодержавное их существование рано или поздно окажется невозможным. Англо-русское сближение ничего реально полезного для нас до сего времени не принесло."
За полгода до начала I мировой войны Николай II получил памятную записку
с анализом возможного развития и последствий общеевропейского военного
конфликта. Ее автор - член Государственного совета П.Н. Дурново, министр
внутренних дел в кабинете С.Ю. Витте.
Анализируя современное ему внутреннее и внешнее положение России, автор
дает прогноз о развитии событий в случае союза Англии, России и Франции и
объявления ими войны Германии. Он приходит к выводу о том, что «жизненные
интересы России и Германии нигде не сталкиваются и дают полное основание
для мирного сожительства этих двух государств». Сближение с Англией и, как
следствие этого, война с Германией для России чрезвычайно не выгодны с
любой точки зрения и грозят для нее страшными потрясениями. При любом
исходе войны в побежденной стране разразится «социальная революция»,
которая с большой долей вероятности перекинется на страну - победителя.
П.Н. Дурново точно оценил ход событий ближайших лет, и его прогноз
полностью оправдался.
"...4) Еще же и ее важное есть, что в единоличном правлении часто бывает дел продолжение и остановка за случающимися правителю необходимыми нуждами, и за недугом и болезнию. А когда в живых не станет его, то и паче пресекаются дела. Инако в правлении Соборном: не присутствующу единому аще и первейшему лицу, действуют другие, и дело идет непресекаемым течением."
| |
"...Глубоко искренний в своих убеждениях, часто героический и великий в
своей преданности тому делу, в котором он видел миссию, возложенную на него
Провидением, можно сказать, что Николай 1 был Дон-Кихотом самодержавия, Дон-
Кихотом страшным и зловредными потому, что обладал всемогуществом,
позволявшим ему подчинять все своей фантастической и устарелой теории и
попирать ногами самые законные стремления и права своего века. Вот почему
этот человека соединявший с душою великодушной и рыцарской характер редкого
благородства и честности, сердце горячее и нежное и ум возвышенный и
просвещенный, хотя и лишенный широты, вот почему этот человек мог быть для
России в течение своего 30 -летнего царствования тираном и деспотом,
систематически душившим в управляемой им стране всякое проявление
инициативы и жизни."
| |
II. ВОПРОСЫ К ИСТОЧНИКАМ
1. Какие государственные дела, в соответствии с основными государственными законами, оставались исключительно в ведении императора ?
- Решение о пересмотре Основных Государственных Законов.
- Утверждение государственных законов.
- Верховное руководство внешними сношениями (объявление войны, мира, заключение договоров и др.).
- Верховное руководство вооруженными силами.
- Назначение Председателя Совета Министров и других высших должностных лиц.
- Пожалование титулов, орденов и других государственных отличий.
- Помилование, смягчение наказания, амнистирование.
- Созыв, роспуск и регламентирование работы Государственного Совета и Думы.
10. Чинам какого класса соответствовали (по петровской Табели о рангах) должности а) шаутбенахта, б) генерал-аудиторам в) генерала рекетен- мейстера ? Объясните чем занимались лица, занимавшие эти должности?
- Шаутбенахт - 4-ый класс - первый адмиральский чин, соответствовавший контр-адмиралу, в русских ВМФ был введен с 1699 г. до 40-ых годов XVIII в. В походе находился на головном корабле, следил за обстановкой, командовал ариергардией (ариергардром) флота. Этот чин был присвоен Петру
I.
- Генерал-аудитор - 7-ой класс - ведал всей судебной частью армии и являлся главным судьей в войсках; его заместителем был генерал-аудитор-лейтенант
- Генерал рекетен-мейстер - 5-ый класс - «правление дел челобитчиковых», принимал и рассматривал жалобы на медленное или несправедливое решение их дел в коллегиях, следил за соблюдением сроков рассмотрения дел и расследовал случаи пристрастного вынесения приговора.
14. Как в Манифесте от 19 февраля 1861г. законодатель объясняет причины отмены крепостного права? Кто явился инициатором реформы ?
Процесс законотворчества, проходивший в России, обошел стороною «людей
крепостных».«Права помещиков были ... обширны и не определены законом»,
вместо которого помещики руководствовались «преданием, обычаем и доброй
волей».
В связи с
1) «уменьшением простоты нравов»;
2) «умножением разнообразия отношений»;
3) «злоупотреблениями со стороны помещиков»
положение крепостных стало очень тяжелым. Поэтому облегчение жизни
крепостных стало насущной потребностью государства.
Инициатором реформы можно считать Александра II. Всем ходом истории он
был подведен к необходимости проведения реформы. Еще в 1855 г. в письме к
императору Герцен призывал его дать землю крестьянам и предотвратить
неизбежные бунты. В речи к московским дворянам император сказал: «Лучше
начать уничтожать крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени,
когда оно начнет само собой уничтожаться снизу».
III. ЗАДАНИЕ ПО ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКЕ
Задание: Используя критерии, указанные в таблице, дайте характеристики всем
войнам , которые вела Россия в царствование Екатерины II.
Ответ приведен в Приложении 1.
IV. ЗАДАНИЕ ПО ГЕНЕАЛОГИИ
Ответ приведен в Приложении 2.
V ВОПРОСЫ
1. В чем Вы видите основной смысл реформы П.А. Столыпина? Какие методы использовались для достижения поставленной цели?
Реформа была обусловлена обострением аграрного вопроса в начале ХХ века.
В 1906-1907 гг. Были полностью отменены выкупные платежи и с этого момента
земля переходила в собственность крестьян. Началом реформ считается указ 9
ноября 1906 г., согласно которому крестьяне могли покинуть общину с
закреплением в личную собственность причитающейся им части общинной земли.
Указ преследовал решение двух задач:
1) Создание в деревне крепких крестьянских хозяйств на собственной земле. Эти хозяйства служили бы опорой правительства, гарантией спокойной социальной обстановки, исключающей новые революционные взрывы.
2) Личная ответственность за собственное имущество и материальное положение стимулировало бы развитие сельского хозяйства.
Также вышел новый закон о переселении крестьян на восточные окраины
империи, целью которого было создание благоприятных условий для развития
земледелия на неосвоенных территориях и расселение густонаселенных районов.
Для поощрения крестьян, решившихся последовать новым указам,
правительством было предусмотрено ряд льгот:
- выделение угодий в хутор или отруб;
- получение земельных излишков по пониженным ценам 1861г. или бесплатно;
- приобретение земель в рассрочку и предоставление кредитов через
Крестьянский банк.
Не надеясь полностью на действие экономических факторов, правительство
принимало меры к насильственному разрушению общин. Весь государственный
аппарат приводился в движение изданием категоричных циркуляров и
проведением репрессий против чиновников, замедляющих ход реформы. Велась
активная пропаганда целей реформы.
Крестьянство в основной своей массе было настроено против выдела из
общины. В сложившейся обстановке для правительства единственным путем
проведения реформы был путь насилия над основной крестьянской массой.
Конкретные способы насилия были самые разнообразные - от запугивания
сельских сходов до составления фиктивных приговоров, от отменны решетили
сходов земским начальником до вынесения постановлений уездными
землеустроительными комиссиями о выделении домохозяев, от применения
полицейской силы для получения «согласия» сходов до высылки противников
выдела.
2. К какому политическому блоку в начале XX века принадлежала партия С.-Р.?
Каковы основные положения программы партии?
Из числа социалистов-народников наиболее радикальной была партия
социалистов-революционеров (ПСР, эсеры), принадлежащая к блоку крайне
левых. Эсеры, как и народники предшествовавших поколений, считали, что в
крестьянской России неприменимы европейские социалистические теории;
марксизм отвергался, как чужеродная доктрина, не учитывающая особенностей
страны, в которой ~ 80 % населения проживают в деревне. Многолетним лидером
ПСР был В.М. Чернов (1873 - 1952). Принятая в 1905 г. программа содержала и
требования установления политической демократии, и чисто социалистические
идеи. Эсеры полагали необходимой «трудовую революцию» и допускали
возможность «временной революционной диктатуры». Программа эсеров
предусматривала:
- свержение самодержавия и установление демократической республики;
- автономию областей и общин на федеративных началах;
- широкое применение федеративных отношений между отдельными национальностями и признание за ними безусловного права на самоопределение, а также введение родного языка во все местные и общественные государственные учреждения;
- всеобщее избирательное право без различия пола, вероисповедания и национальности;
- бесплатное образование;
- отделение церкви от государства и свобода в выборе религиозной принадлежности;
- свобода слова, печати, собраний и стачек;
- неприкосновенность личности и жилища, уничтожение постоянной армии и замена ее «народной милицией»;
- введение 8-ми часового рабочего дня;
- отмену всех налогов, «посягающих на труд»,но установление прогрессивного налога на доходы предпринимателей.
Центральное место в эсеровской программе занимал аграрный вопрос. Эсеры
выступали за отмену частной собственности на землю и за ее «социализацию»,
т.е. передачу земли в общенародное достояние. Земля передавалась общинам,
которые распределяли ее в пользование по «трудовой» (потребительской)
норме, на которую мог претендовать любой гражданин. В перспективе
предусматривалось обобществление земледельческого производства в виде
различных форм кооперации.
Тактические средства борьбы эсеров предусматривали пропаганду и агитацию,
проведение стачек, бойкота, вооруженных демонстраций - вплоть до
вооруженных восстаний и террора (это «крайнее средство борьбы, при этом оно
не распространялось на особу императора).
3. Кто из Великих князей, родственников имп. Николая II занимался историческими исследованиями ? Какие работы или сборники документов принадлежат его перу ?
Великий князь Николай Михайлович (1441859 - 2811919) - двоюродный
дядя Николая II, внук Николая I, биограф Александра I.
Работы: «Генерал-адъютанты имп. Александра I»; «Дипломатические сношения
России и Франции по донесениям послов императоров Александра и Наполеона
1808-1812 гг.»; «Император Александр I. Опыт исторического исследования.»;
«Легенда о кончине имп. Александра I в образе старца Федора Кузьмича»;
«Московский некрополь»; «Петербургский некрополь» и другие.
3. Каковы причины дворцового переворота 28 июня 1762 г.?
Немец по происхождению (герцог Шлезвиг-Голштинский Карл-Петр-Ульрих),
Петр III с детства усвоил неприязнь к «нецивилизованной России». Он рано
остановился в своем духовном развитии. И по уму, и по способностям, и по
своему отношению к государственным делам Петр совершенно не подходил на
место императора. Своими недалекими поступками царь привел в недовольство
большую часть российского общества. К таковым можно отнести переделку
русских войск на прусский лад, ряд вызывающих действий в сторону Церкви
(указ 25 июня 1762 г.), невнимание к гвардии и положению крестьянства,
шумная беспорядочная личная жизнь Петра. Одним из самых оскорбительных для
России поступков Петра было заключение мира с Фридрихом с передачей
завоеванных территорий и совместные действия русских и прусских войск
против недавнего союзника России - против Австрии.
Поэтому императрица Екатерина, находившаяся в опале у мужа и видя
антиимператорские настроения общества, стала прислушиваться к предложениям
своих друзей о возглавлении заговора.
3. В каких произведениях искусства нашла свое отражение Крымская война 1853-
1856 гг.?
Большое количество произведений И.К. Айвазовского (1817-1900 гг.)
посвящено отражению событий Крымской войны. Среди них можно назвать такие
полотна, как «Осада Севастополя»; «Взятие Севастополя»; «Адмирал Нахимов на
бастионе Малахова кургана, где он был поражен неприятельской пулей»; два
вида битвы «Первас-Бахри» с «Владимиром»; «Вход «Владимира» с «Первас-
Бахри» на буксире в Севастополь»; две картины, изображающих Синопский бой.
Крымской войне посвящены и «Севастопольские рассказы» Л.Н. Толстого (1828-
1910 гг.).