Социометрия

Цель: выявить сплоченность группы, а также “лидеров” и “отверженных”.

Методика: Социометрический метод – это метод опроса, направляемых на выявление межличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы (в учебном коллективе). В основе лежат критерии, формулируемые в виде вопросов, ответы на них и служат основанием для установления структуры взаимоотношений. Социометрия проводится только в коллективах, имеющих опыт совместной работы (учебы).

Испытуемые: было опрошено 26 школьников – семиклассников (12-13 лет) школы N68 Заволжского района г. Ульяновска.

Процедура: каждому давался заранее приготовленный лист, давалась инструкция. После сбора ответы обрабатывались и были сделаны выводы (см. ниже).

Инструкция: Здравствуйте, меня зовут Марина, 2 курс отделения социологии УлГУ проводит исследование, я хочу попросить вас помочь мне. Результаты этого исследования будут известны только вашему учителю и мне. Важно, чтобы каждый из вас написал лично свое мнение, только тогда можно уверенно говорить о положительных результатах исследования. Возьмите, пожалуйста, небольшой лист бумаги, в правом верхнем углу напишите свою фамилию, имя и класс. А теперь задание: “у вас через несколько дней вечер в классе, с конкурсами и КВНом. С кем из присутствующих в классе вы бы хотели пойти на праздник?” Напишите последовательно трех человек в зависимости от величины вашего интереса к нему, то есть первым вы напишите того, с кем хотели бы пойти в первую очередь, затем под цифрой два – во вторую очередь и только после этого в третью очередь. СПАСИБО! До свиданья!

Обработка результатов:

Взаимный выбор

Число взаимных выборов: 20

Хитрова (1) – Белоногова (1);

Голованова (1) – Артамонова (3);

Голованова (2) – Колесникова (3);

Голованова (3) – Альбикова (3);

Веркина (1) – Биккулова (2);

Веркина (2) – Нафиева (2);

Артамонова (1) – Колесникова (2);

Артамонова (2) – Альбикова (2);

Янина (1) – Левицкова (1);

Янина (2) – Попова (2);

Будаева (1) – Игошина (1);

Шанин (1) – Гаврильчев (1);

Карпенко (1) – Головин (1);

Макарова (3) – Нафиева (1);

Колесникова (1) – Альбикова (1);

Нафиева (1) – Биккулова (1);

Левицкова (2) – Попова (1);

Уфимов(1) – Улитин (1);

Ефимова (1) – Андреева (1);

Андреева (3) – Биккулова (3).

Таблица 1.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26
1. Хитрова Юля						3																		2	1
2. Голованова Люда					1						2		3
3. Веркина Марина																	2							3		1
4. Бондарь Саша											2								1	3
5. Артамонова Оля		3									1		2
6. Янина Даша																		1						2		3
7. Будаева Надя						2										1										3
8. Шанин Данил												3							2		1
9. Карпенко Олег				3											1						2
10. Макарова Настя																	3					1	2
11. Колесникова Алена		3			2								1
12. Нарбеков Наиль					3						1		2
13. Альбикова Эльвира		3			2						1
14. Живицы Миша											3	2								1
15. Головин Антон									1		2			3
16. Игошкина Кристина							1										2	3
17. Нафиева Эльвира			2							3																1
18. Левицкова Маша						1											3							2
19. Уфимов Роман							3											2		1
20. Улитин Игорь								3				2							1
21. Гаврильчев Сергей					3			1			2
22. Ефимова Маша																	3						1	2
23. Андреева Наташа																	2					1				3
24. Попова Лида						2					3							1
25. Белоногова Наташа	1																					3	2
26. Биккулова Женя			2														1						3
Итого:	2	9	4	3	11	8	4	4	1	3	17	7	8	3	1	1	16	7	4	5	3	5	8	11	1	11

 

 

 

Выводы:

Социометрия, проведенная в 7 классе школы N68 Заволжского района г. Ульяновска выявила, что в исследуемой группе большинство детей имеет более или менее благоприятный статус. Средний уровень благополучия взаимоотношений означает благополучие большинства детей группы в системе межличностных отношений, их удовлетворенность в общении, признании сверстниками.

На основании таблицы и рисунков 1-3 можно сказать о характере отношений, существующих в группе, то есть свидетельствует о разобщенности группы на отдельные группировки по половому признаку, причем в группе девочек наблюдается разобщенность на две группы во главе с лидерами (Колесниковой, Нафиевой).

В основе мотива выбора у девочек или мальчиков детей своего пола находятся дружеские отношения, а также проявляется интерес к совместной деятельности с выбираемым ребенком. В данной группе положение, как девочек, так и мальчиков благоприятно в равной степени. Выявлен такой характер связи как взаимная симпатия. Мотивация выборов в большинстве случаев определяется желанием детей общаться, иметь общее дело, другие причины выступают как второстепенные.

Среди популярных членов группы можно выделить: Артамонову, Голованову, Попову, Биккулову.

Нельзя оставлять без внимания непопулярных детей (Карпенко, Головин, Игошкина, Белоногова, Хитрова). Следует выявить и развить у них положительные качества, поднять заниженную самооценку, уровень притязаний, чтобы улучшить их положение в системе межличностных отношений. Также необходимо учителю пересмотреть свое личное отношение к этим детям.