Тетяна Зубенко
Впровадження інтегрованих уроків у навчання іноземної мови учнів початкової школи
Відповідно до концепції 12-річної середньої загальноосвітньої школи у 2002/2003 навчальному році розпочалося вивчення іноземної мови з 2-го класу. Як засвідчує практика, кількості годин за навчальним планом Міністерства освіти і науки (див. табл. 1) не зовсім достатньо для формування іншомовної комунікативної компетенції молодшого школяра, оскільки не у всіх школах години варіативної складової використовуються на іноземну мову. Розширення кількості навчальних предметів, збільшення годин на вивчення вже існуючих призводить до перевантаження учнів у школі. Суспільство й освіта знаходяться у пошуку інших шляхів надання дитині всих необхідних знань для загальнокультурного розвитку у сучасному розумінні. До шляхів розв’язання цієї проблеми належить і створення інтегрованих уроків.
Таблиця1. Витяг з Типового навчального плану
Міністерства освіти і науки.
| Навчальні предмети | Кількість годин на тиждень у класах | |||
| 1 клас | 2 клас | 3 клас | 4 клас | |
| Інваріантна складова | ||||
| 2. Іноземна мова | – | 1 | (2) | (2) |
| Варіативна складова | ||||
|
Додаткові години на предмети інваріантної складової | 2 | 2 | 3,5 | 3,5
|